1.Քո կարծիքով ինչո՞ւ ծերունին տղային տվեց ձեռնափայտը:
Իմ կարծիքով ծերունին ինադու ձեռնափայտը գցեց հատատակին, որ իմանա եթե տղան օգնի նրան նա նվիրի։ Այսինքն տղայի օգնության դիմաց ծերունին նվիրեց այդ հրաշք ձեռնափայտը։
2.Տեքստի գլխավոր իմաստն արտահայտող նախադասությունն առանձնացրո՛ւ և մեկնաբանի՛ր:
Դու նրա օգնությամբ նույնիսկ թռչել կարող ես, իսկ ես միայն հենվում են նրան: Ես կարող եմ պատին էլ հենվել, ոչ մի տարբերություն:
Մեկնաբանություն- երեխան այդ ձեռնափայտի օգնությամբ ավելի հրաշալի բաներ կարող է անել, իսկ պապիկը կարող է այդ ձեռնաթայտի վրա հենվել և հենել պատին։
3. Բառերը բաժանի՛ր մասերի և գրի՛ր կազմությունը:
Ոսկեզօծ-ոսկե+զ+օծ ոսկե-ոսկի,օծ-օծել,զօծել
ձեռնափայտ-ձեռն+ա+փայտ ձեռն-ձեռք,փայտ-փայտ
երկաթե-երկաթ+ե երկաթ-երկաթ,ե-ե
կոր-այս բառը չի բաժանվում մասերի
4.. Ուշադրություն դարձրո՛ւ Ա, Բ, Գ նախադասությունների կետադրությանը, կետադրական տարբերությունները գտի՛ր և օրինաչափությունը փորձի՛ր բացատրել:
1. Ա. Ընկերս ասաց.
– Պապս սիրում է նկարներ հավաքել ու մի մեծ պատկերասրահ ունի:
Բ. – Պապս սիրում է նկարներ հավաքել ու մի մեծ պատկերասրահ ունի, – ասաց ընկերս:
Գ. – Պապս սիրում է նկարներ հավաքել, – ասաց ընկերս, – ու մի մեծ պատկերասրահ ունի:
Ա-ում հեղինակը սկզբում է նշվում դրա համար դրվում է միջակետ հետո գիծ և հետո ուղակի խոսքը։
Բ-ում սկզբում ուղակի խոսքը հետո ստորակետ գիծ հետո հեղինակը։
Գ-ում հեղնակի խոսքը մեջտեղում է դրա համար անջատվում է ստորակետ գծով երկու կողմից։
2. Ա. – Քեռիս ասաց.
– Գիտե՞ս, որ մրջյուններն իրար տեղեկություն են հաղորդում ու անգամ հեռվից հեռու խոսում են իրար հետ:
Բ. – Գիտե՞ս, որ մրջյուններն իրար տեղեկություն են հաղորդում ու անգամ հեռվից հեռու խոսում են իրար հետ, – ասաց քեռիս:
Գ. – Գիտե՞ս, որ մրջյուններն իրար տեղեկություն են հաղորդում, – ասաց քեռիս, – ու անգամ՝ հեռվից հեռու խոսում են իրար հետ:
Ա-ում հեղինակը սկզբում է նշվում դրա համար դրվում է միջակետ հետո գիծ և հետո ուղակի խոսքը։
Բ-ում սկզբում ուղակի խոսքը հետո ստորակետ գիծ հետո հեղինակը։
Գ-ում հեղնակի խոսքը մեջտեղում է դրա համար անջատվում է ստորակետ գծով երկու կողմից։
Բարի գալուստ Մարի Աղայանի բլոգ 